Какие предметы лишние в школе?

[НесторЪ]

Думаю, что если у школьников спросить, какие предметы нужны, то вышло бы, что нужны физкультура, музыка и еще что-то в этом роде....

[Miette]

Я могу назвать несколько предметов, которые в школе точно не нужны:
1. Музыка.
Для того, чтобы в ней разбираться, играть на музыкальных инструментах и петь, нужен талант. Невозможно каждого ребёнка заставить слышать музыку.
2. Рисование.
Ещё одно искусство, которое человеку либо дано, либо нет.
3. Черчение.
По-моему, оно нужно только архитектором. Мне, например, в жизни ещё ни разу не пригодилось.

[НесторЪ]

Miette,
Еще физика, какой от нее прок? Мне она ни разу в жизни не пригодилась. Сюда же можно отнести химию, математику, историю, литературу, иностранный язык, биологию.
 Что важно в школе - язык и то, только выучить буквы и как их писать и самую простую арифметику (сложить, отнять, умножить, разделить). Все остальное муть...

[DUBiK]

Miette,
Про музыку и рисование - отчасти согласен. Возможно, они должны быть факультативными. (кстати, а ты в детстве рисовала, не на рисовании, а для души)
Про черчение - НЕ СОГЛАСЕН.
Умение читать чертеж - это азы технического образования.

НесторЪ,
 

[lena1979]

Полностью с Вами согласна. По крайней мере, у человека должен быть выбор, это же касается и вышеуказанного ОБЖ.

[DUBiK]

lena1979,

Полностью с Вами согласна.

C кем именно?

По крайней мере, у человека должен быть выбор, это же касается и вышеуказанного ОБЖ.

Лично я, как человек, в 10 лет выбрал бы не ОБЖ, ни физику. ни даже историю - а просто погулять и, максимум, сходить в библиотеку...
Может  ребёнок не совсем человек?  С правом выбора и особенно ОТВЕТСТВЕННОСТИ??

[Knopkina]

Да, уж, школа - то еще местечко. Лишнего в ней очень много. В то же время нужного - нет. Информатику, которой пропитано сейчас всё преподают бездарно. Много лишнего в математике, физике. Да и других предметах. Основы давать нужно, чтобы поняли что это такое. Но так детализировать и напихивать школную программу тем, что раньше учили только в ВУЗах - ни к чему. Детей это только отталкивает. Вот и имеем в результате факт: на 97 процентов учеников надо заставлять учиться. А они необходимости в знаниях не чувствуют.

[DUBiK]

Knopkina,

Информатику, которой пропитано сейчас всё преподают бездарно. Много лишнего в математике, физике.

С первым согласен со вторым - нет.
ПО первому объясняю...
Учебник до парты идет несколько лет. А за несколько лет уже полностью меняется ПО и железо...

[Knopkina]

Не только поэтому. Учителей грамотных нет. Потому что так их готовят в педагогогических институтах. Программа не соответствует запромам времени.
По поводу математики: зачем детям учить факториалы, например?
Химия - увлекательнейшая вещь. Но только для избранных. Всем это не нужно.

[DUBiK]

Knopkina,

По поводу математики: зачем детям учить факториалы

А зачем знать как размножаются ёжики или ромашки? Для общего развития, не более.

Химия - увлекательнейшая вещь. Но только для избранных. Всем это не нужно.

Чтобы уметь нюхать что-либо, не боясь обчечь нос!
зачем физика?
зачем природоведение?
Шерлок Холмс вообще не знал что земля круглая...
школа должна дать основы знаний. Она их даёт.

[Elenka]

Могу точно сказать, какого предмета в школе не хватает — логики. Знаниями нагружают, а умение логически мыслить у многих школьников отсутствует напрочь.

[DUBiK]

Elenka,
+500!

[mudraia]

Да, логически думать это наверное самое главное, для этого нужны логические задачки, а то иногда такое по насочиняют,что логически решить просто невозможно. 

[Andrew2009]

На мой взгляд, школа существует для того, чтобы дать ребёнку общее представление о разных областях знания, чтобы в дальнейшем, став взрослым, он смог выбрать для себя сферу деятельности. Поэтому школьные предметы должны охватывать и эстетическую сферу, к которой относится искусство, только разумнее не дробить его на уроки музыки и рисования  в начальных классах, а преподавать комплексные дисциплины, дающие знания о гуманитарной культуре в целом, причём желательно в средней или старшей школе.
А так рисование и музыка в том виде, в каком они преподаются в настоящий момент, действительно лишние предметы. Как и те же естественные науки, потому что учителя зачастую просто не понимают, что именно нужно преподавать ученикам и пытаются вместо базовых, общих вопросов донести до детей как можно больше сведений, которые многим школьникам никогда не пригодятся в жизни.

[Knopkina]

Логику можно преподать прекрасно в других предметах - геометрия, к примеру, это сплошная логика. Как и физика, химия. Просто преподавание у нас сводиться в основном к зубрежке формул и правил - все очень формально. При этом курсы предметов в школе пытаются охватить огромное количество тем, но действительно нужную логику при этом отбрасывают в сторону, если не попадается талантливый учитель.
Лучше было бы дать минимальные основы многих наук, но научить при этом думать (вот и логика!). А у нас количество заменило качество.
И учителей - настоящих учителей - практически нет.
Говорю со знанием дела, поскольку я сама училась в Педагогическом институте - я видела тех людей, которые пишут программы для школ и учебники. Я видела будущих учителей - на 90 процентов это были абсолютно невежественные люди.